مرکز توسعۀ سوادآموزی ایران
  • دربارۀ ما
    • حق خواندن
    • که هستیم؟
    • گردانندگان
    • باورها و ارزش‌ها
    • همکاری با ما
    • حمایت از ما
    • تماس با ما
  • توسعۀ حرفه‌ای
    • وبینارها
    • کارگاه‌ها
    • صلاحیت حرفه‌ای
    • استانداردهای حرفه‌ای
  • اهداف یادگیری
    • برنامۀ ملی ایران
    • Common Core (آمریکا)
    • ACARA (استرالیا)
    • OLCE (کانادا)
  • طراحی آموزشی
    • طرح درس
    • کاربرگ
    • فعالیت
    • بازی
    • تمرین
    • بستۀ آموزشی
    • صفحۀ راهنما
  • منابع
    • موضع‌گیری‌ها
    • ابزارهای معلمی
    • راهبردهای کلاسی
    • فرهنگ واژگان
    • راهبری سوادآموزی
    • خلاصۀ پژوهشی
    • بایگانی کتب درسی
  • خدمات به مدارس
  • وبلاگ
مرکز توسعۀ سوادآموزی ایران
  • دربارۀ ما
    • حق خواندن
    • که هستیم؟
    • گردانندگان
    • باورها و ارزش‌ها
    • همکاری با ما
    • حمایت از ما
    • تماس با ما
  • توسعۀ حرفه‌ای
    • وبینارها
    • کارگاه‌ها
    • صلاحیت حرفه‌ای
    • استانداردهای حرفه‌ای
  • اهداف یادگیری
    • برنامۀ ملی ایران
    • Common Core (آمریکا)
    • ACARA (استرالیا)
    • OLCE (کانادا)
  • طراحی آموزشی
    • طرح درس
    • کاربرگ
    • فعالیت
    • بازی
    • تمرین
    • بستۀ آموزشی
    • صفحۀ راهنما
  • منابع
    • موضع‌گیری‌ها
    • ابزارهای معلمی
    • راهبردهای کلاسی
    • فرهنگ واژگان
    • راهبری سوادآموزی
    • خلاصۀ پژوهشی
    • بایگانی کتب درسی
  • خدمات به مدارس
  • وبلاگ
تلگراماینستاگراملینکدینآپارات
© Iran's Literacy Development Center

حسام حسین‌زاده

صفحه اصلی وبلاگ حسام حسین‌زاده
آگاهی واج‌شناختی و واجی چیست؟

آگاهی واج‌شناختی و واجی چیست؟

مبانی سوادآموزی۳ آبان ۱۴۰۴
آگاهی واج‌شناختی و واجی پیش‌بینی‌کنندۀ جدی موفقیت کودکان در سوادآموزی هستند و مهم است که با دقت آموزش داده شوند. ... ادامۀ مطلب
50 پرسش بنیادین UbD در سوادآموزی

۵۰ پرسش بنیادین UbD در سوادآموزی

طراحی آموزشی۲۸ شهریور ۱۴۰۴
هدف پرسش بنیادین برانگیختن تفکر عمیق و هدایت دانش‌آموزان به‌سمت معناپردازی است. ... ادامۀ مطلب
استفاده از فهرست بازبینی برای بهبود مهارت‌های نوشتن

استفاده از فهرست بازبینی برای بهبود مهارت‌های نوشتن

ارزشیابی۶ شهریور ۱۴۰۴
یک فهرست بازبینی دقیق برای دانش‌آموزان، می‌تواند آن‌ها را در تولید نوشته‌ای اصیل و قوی راهنمایی کند. ... ادامۀ مطلب
فرصت‌های سوادآموزی با روزنامه

فرصت‌های سوادآموزی با روزنامه

درک مطلب۲۴ دی ۱۴۰۳
از روزنامه‌ها می‌توان چیزهای بسیاری یاد گرفت و همزمان، مهارت‌های سوادآموزانه را تقویت کرد. ... ادامۀ مطلب
چگونه با کودکان ناداستان بخوانیم؟

چگونه با کودکان ناداستان بخوانیم؟

بلندخوانی۱۷ دی ۱۴۰۳
به کودکان کمک کنید تا تمام بخش‌های کتاب‌های ناداستان (از فهرست مطالب گرفته تا نمودارها و...) را کشف کنند. ... ادامۀ مطلب
چطور با فرزندم کتاب الکترونیکی بخوانم؟

چطور با فرزندم کتاب الکترونیکی بخوانم؟

فناوری و آموزش۵ دی ۱۴۰۳
چند راهنمایی سوادآموزانه برای وقت‌هایی که همراه فرزندتان کتاب الکترونیکی می‌خوانید. ... ادامۀ مطلب
4 نکتۀ ساده و مهم در بلندخوانی

۴ نکتۀ ساده و مهم در بلندخوانی

بلندخوانی۱۲ آذر ۱۴۰۳
با رعایت این 4 نکتۀ ساده به کودکان کمک کنید تا بهرۀ بیشتری از خواندن اشتراکی ببرند و مهارت‌های سوادآموزانۀ خود را تقویت کنند. ... ادامۀ مطلب
Meaning reading thumb 360x320

خواندن همراه کودکان در جست‌وجوی معنا

بلندخوانی۲۰ آبان ۱۴۰۳
با رویکرد «پیش-حین-پس» در بلندخوانی همراه کودکان آشنا شوید و مهارت درک مطلبشان را بهبود ببخشید. ... ادامۀ مطلب
Question 360x320

توصیفی از معلم مؤثر دبستان

آموزش معلم۱۹ خرداد ۱۴۰۳
یک معلم واقعاً مؤثر در دبستان را چگونه توصیف می‌کنید؟ ... ادامۀ مطلب
آشنایی با 13 نوع سواد

آشنایی با ۱۳ نوع سواد

انواع سواد۱۸ اسفند ۱۴۰۲
وقتی به مفهوم سواد فکر می‌کنیم، چه چیزی به ذهنمان می‌رسد؟ برای اکثر مردم، سواد صرفاً به‌معنای توانایی خواندن و نوشتن است. ... ادامۀ مطلب

صفحه‌بندی نوشته‌ها

1 2

موضوعات

  • مبانی سوادآموزی
  • سوادآموزی و علوم
  • بلندخوانی
  • درک مطلب
  • دانش پیشین
  • متن‌آگاهی
  • انگیزه
  • انواع سواد
  • فناوری و آموزش
  • فعالیت

پرسش‌های والدین

  • مشاهدۀ تمام پرسش‌ها
  • آگاهی واج‌شناختی
  • آواشناسی و رمزگشایی
  • ارزشیابی و ارزیابی
  • ترویج‌گری
  • تلاش‌های مدرسه‌گستر
  • درست‌نویسی و مطالعۀ کلمه
  • دشوارخوان‌ها
  • رشد اولیۀ سواد
  • زبان شفاهی
  • کتاب کودک
  • گفتار، زبان و شنوایی
  • مداخله و پیشگیری
  • ناتوانی‌های یادگیری
  • نارساخوانی
  • نقاط عطف رشدی
دربارۀ ما

می‌خواهیم با آگاه‌سازی معلمان، غنی‌سازی محیط و فعال‌سازی خانواده‌ها، سوادآموزی را به فرایندی درگیرکننده، معنادار و شواهدمبنا، متناسب با رشد کودکان، همراه با انتظارات بالای دست‌یافتنی بدل کنیم که مهم‌ترین دستاورد آن برای کودکان تجربۀ «لذت» خواندن و نوشتن است.

    دوستان ما
    سرو
    همدرس
    امید
    نارون
    رهیار
    راوی
    شبکه‌های اجتماعی
    تمامی حقوق برای مرکز توسعۀ سوادآموزی ایران محفوظ است.
    تماس با ما
     
    که هستیم؟