Common Core (آمریکا)

استانداردهای دولتی هستۀ مشترک برای هماهنگ‌سازی ایالت‌ها

 

استانداردهای دولتی هستۀ مشترک (Common Core) با تکیه بر بهترین تجربه‌های ایالتی موجود در آمریکا، اهداف یادگیری شفاف و مداومی (طولی) را جهت کمک به آماده‌سازی دانش‌آموزان برای دانشگاه، شغل و زندگی عرضه می‌کند. استانداردها به‌وضوح نشان می‌دهند که از دانش‌آموزان انتظار می‌رود در هر پایه چه چیزی بیاموزند، به‌طوری که هر والد یا معلمی بتواند سطح یادگیری آن‌ها را درک کرده و از ایشان پشتیبانی کند.

این استانداردها (1) مبتنی بر پژوهش و شواهد؛ (2) شفاف، قابل‌فهم و مداوم (طولی)؛ (3) مطابق با انتظارات دانشگاهی و شغلی؛ (4) بر اساس محتوای دقیق و به‌کارگیری دانش از طریق مهارت‌های تفکر مرتبۀ بالاتر و (5) بر اساس نقاط قوت و دروس استانداردهای فعلی هستند. در تدوین این استانداردها از تجارب دیگر کشورهای با عملکرد برتر در زمینۀ آماده‌سازی همۀ دانش‌آموزان برای موفقیت در اقتصاد و جامعۀ جهانی بهره گرفته شده است. بر اساس بهترین شواهد پژوهشی موجود، تسلط بر هر استاندارد برای موفقیت در دانشگاه، شغل و زندگی در اقتصاد جهانی امروز ضروری است.

استانداردها بر مفاهیم و رویه‌های اصلی تمرکز دارند که از پایه‌های آغازین شروع می‌شوند و این امر به معلمان زمان لازم برای آموزش آن‌ها و به دانش‌آموزان، زمان لازم برای تسلط بر آن‌ها را می‌دهد. این استانداردها از مهم‌ترین الگوهای بین‌المللی و همچنین پژوهش‌ها و ورودی‌هایی از منابع متعدد، از جمله آموزگارانی از مهدکودک تا کالج، ادارات دولتی آموزش، محققان، توسعه‌دهندگان ارزشیابی، سازمان‌های حرفه‌ای، والدین، دانش‌آموزان و عموم مردم بهره می‌برند.

از آنجا که طراحی و محتوای این استانداردها از طریق پیش‌نویس‌های متوالی و دورهای متعدد بازخورد دولتی اصلاح شده است، ترکیبی از بهترین عناصر کار مبتنی بر استاندارد در تمام ایالت‌ها و دیگر کشورها تا به امروز است. برای مهدکودک تا پایۀ هشتم، پایه‌به‌پایه برای هنرهای زبانی/سوادآموزی استاندارد وجود دارد. برای پایه‌های نهم تا دوازدهم، استانداردها به گروه‌های دو پایه‌ای (نهم و دهم، یازدهم و دوازدهم) تقسیم شده‌اند.

در حالی که استانداردها اهداف مخصوص به هر پایه را تعیین می‌کنند، نحوۀ تدریس استانداردها یا محتوایی که برای پشتیبانی از دانش‌آموزان باید استفاده شود را مشخص نمی‌کنند. ایالت‌ها و مناطق می‌دانند نیاز به طیف وسیعی از پشتیبانی‌ها وجود دارد، برای اطمینان از اینکه همۀ دانش‌آموزان (از جمله آن‌هایی که نیازهای ویژه دارند و سوادآموزان به زبان غیرمادری) بتوانند بر استانداردها تسلط یابند. این وظیفۀ ایالت‌ها است که طیف کاملی از پشتیبانی‌های مناسب را برای تمام دانش‌آموزان تعریف کنند. هیچ مجموعه‌ای از استانداردهای پایه‌مبنا نمی‌تواند به‌طور کامل تنوع فراوان توانایی‌ها، نیازها، میزان یادگیری و سطوح پیشرفت دانش‌آموزان در هر کلاس درس را در خود جای دهد. نکتۀ مهم این است که استانداردها نشانه‌های روشنی را در مسیر رسیدن به هدف آمادگی دانشگاهی و شغلی برای همۀ دانش‌آموزان عرضه می‌کنند.

در الهام‌گیری از این استانداردها دقت داشته باشید که آغاز آموزش عمومی (سوادآموزی) در آمریکا با ایران متفاوت است. تحصیل رسمی در آمریکا از مهدکودک (Kindergarten) آغاز می‌شود و انتظارات سوادآموزی آن‌ها در این سال بیشتر منطبق بر پایۀ اول در ایران است. نکتۀ دیگر این است که ما در ایران به سال پیش از پایۀ اول «پیش‌دبستان» می‌گوییم اما در آمریکا به سال پیش از مهدکودک، پیش‌دبستان (Preschool) گفته می‌شود چون مهدکودک جزئی از دبستان است. بنابراین، شاید بهتر باشد اهداف یادگیری هر پایه در این استانداردها را برای یک پایه بالاتر در نظام آموزشی ایران در نظر بگیریم. شایان ذکر است از آنجایی که تمرکز ما بر سوادآموزی دورۀ ابتدایی است، فقط اهداف هنرهای زبانی/سوادآموزی این سند در مقطع ابتدایی کشور آمریکا (از مهدکودک تا پایۀ پنجم) را به فارسی برگردانده‌ایم.