ACARA (استرالیا)

نسخۀ 9 برنامۀ درسی سوادآموزی استرالیا

 

برنامۀ درسی سوادآموزی استرالیا بر اساس این فرض طراحی شده است که همۀ دانش‌آموزان از سال پایه تا سال دهم، در هر سال تحصیلی زبان انگلیسی را مطالعه می‌کنند. زبان انگلیسی، زبان ملی استرالیا است و به همین دلیل، نقشی محوری در زندگی، یادگیری و رشد همۀ جوانان استرالیایی دارد. از طریق مطالعۀ زبان انگلیسی، افراد یاد می‌گیرند که تحلیل کنند، بفهمند، ارتباط برقرار کنند و با دیگران و دنیای اطراف خود روابط سازنده‌ای برقرار کنند. این مطالعه به ایجاد ارتباط‌گیرندگانی مطمئن، اندیشمندانی خلاق و انتقادی و شهروندانی آگاه کمک می‌کند.

استرالیا کشوری با تنوع زبانی و فرهنگی گسترده است و پیوندهایی با آسیا دارد. مشارکت در بسیاری از جنبه‌های زندگی استرالیایی به توانایی برقراری ارتباط مؤثر به زبان انگلیسیِ استانداردِ استرالیایی بستگی دارد. این موضوع محور برنامۀ درسی سوادآموزی و همۀ حوزه‌های یادگیری دیگر است. علاوه‌براین، تسلط بر زبان انگلیسی، در سطح جهانی نیز ارزشمند است.

برنامۀ درسی سوادآموزی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به‌شکلی خلاقانه و انتقادی با ادبیات درگیر شوند و قدر ویژگی‌های زیبایی‌شناختی آن را بدانند. آن‌ها ایده‌ها و دیدگاه‌هایی دربارۀ تجربۀ انسانی، اهمیت فرهنگ، روابط بین‌فردی و مسائل اخلاقی و جهانی را در بسترهای واقعی و داستانی بررسی می‌کنند. دانش‌آموزان با طیف متنوعی از متون ادبی از زمینه‌های تاریخی، فرهنگی و اجتماعی مختلف آشنا می‌شوند. از طریق مطالعۀ متون، دانش‌آموزان درک بهتری از خود و جایگاهشان در جهان به دست می‌آورند. برنامۀ درسی سوادآموزی غنای صدای ملت‌های بومی استرالیا و همچنین آثار ادبی متنوعی از استرالیا و سراسر جهان را بررسی می‌کند.

مطالعۀ زبان انگلیسی نقشی کلیدی در رشد سواد دارد و دانش و مهارت‌های موردنیاز برای دریافت آموزش عمومی، دریافت آموزش حرفه‌ای و ایفای نقش در محیط کار را در اختیار جوانان قرار می‌دهد. این مطالعه به آن‌ها کمک می‌کند تا اعضایی اخلاق‌مدار، آگاه، با درک، خلاق و فعال در جامعه شوند. برنامۀ درسی سوادآموزی بخش مهمی از توسعۀ فهم، نگرش‌ها و توانایی‌های افرادی است که مسئولیت آیندۀ استرالیا را بر عهده خواهند گرفت.

برنامۀ درسی سوادآموزی این اهداف را دنبال می‌کند: 1) دانش‌آموزان یاد بگیرند به‌شکلی هدفمند و ماهرانه متون پیچیده‌تری را بخوانند، ببینند، بشنوند، صحبت کنند، بنویسند، خلق کنند و دربارۀ آن‌ها تأمل کنند؛ 2) بفهمند زبان انگلیسیِ استانداردِ استرالیایی چگونه در شکل‌های گفتاری و نوشتاری و در ترکیب با اشکال غیرزبانیِ ارتباط برای ایجاد معنا عمل می‌کند؛ 3) علاقه و مهارت‌هایشان را برای بررسی جنبه‌های زیبایی‌شناختی متون و درک آگاهانه از ادبیات توسعه دهند؛ 4) قدر زبان انگلیسی را در تمام تنوع‌های آن برای برانگیختن احساسات، شکل‌دادن ایده‌ها و تسهیل تعامل با دیگران بدانند، از آن لذت ببرند، تحلیل، ارزیابی و مقایسه‌اش کنند و آن را به کار گیرند.

در الهام‌گیری از این استانداردها دقت داشته باشید که آغاز آموزش عمومی (سوادآموزی) در استرالیا با ایران متفاوت است. تحصیل رسمی در استرالیا از سال پایه (Foundation) آغاز می‌شود که معادل مهدکودک (Kindergarten) در نظام آموزشی آمریکا است و انتظارات سوادآموزی آن‌ها در این سال بیشتر منطبق بر پایۀ اول در ایران است. بنابراین، شاید بهتر باشد اهداف یادگیری هر پایه در این استانداردها را برای یک پایه بالاتر در نظام آموزشی ایران در نظر بگیریم. شایان ذکر است از آنجایی که تمرکز ما بر سوادآموزی دورۀ ابتدایی است، فقط اهداف سوادآموزی این سند در مقطع ابتدایی کشور استرالیا (از سال پایه تا سال ششم) را به فارسی برگردانده‌ایم.