توصیفی از معلم مؤثر دبستان
یک معلم واقعاً مؤثر در دبستان را چگونه توصیف میکنید؟ ادامۀ مطلب
نمرۀ جداگانه برای تلاش در کارنامه
آیا داشتن نمرۀ جداگانه برای تلاش در کارنامه مهم است؟ ادامۀ مطلب
کتابخوان الکترونیکی و مشکلات پردازش دیداری
آیا داشتن کتابخوان دستی (سیار) برای کودکی که مشکلات پردازش دیداری دارد، مناسب است؟ ادامۀ مطلب
دشواری در تمرکز روی یک کلمه
فرزند کلاس دوم من برای تمرکز روی یک کلمه هنگام خواندن، لحظات سختی را میگذراند. برای کمک به او چه کاری میتوانم انجام دهم؟ ادامۀ مطلب
تولید متن برای دانشآموزان نابینا و نارساخوان
چگونه میتوانم برای دانشآموزان نابینا یا نارساخوان متن تولید کنم؟ ادامۀ مطلب
استفاده از MRI برای تشخیص نارساخوانی
آیا میتوان از MRI برای تشخیص افراد مبتلا به نارساخوانی استفاده کرد؟ ادامۀ مطلب
ارزشیابی استفادۀ دانشآموزان از فناوری
چه منابعی برای ارزشیابی استفادۀ دانشآموزان از فناوری در دسترس است؟ ادامۀ مطلب
مزایای ملاقات با نویسندگان
ملاقات با نویسندگان چگونه میتواند در برنامۀ آموزش نوشتن معلم نقش داشته باشد؟ ادامۀ مطلب
نقش روانشناس مدرسه در چارچوب «پاسخ به مداخله»
در چارچوب «پاسخ به مداخله (RTI)» روانشناس مدرسه چه نقشی میتواند ایفا کند؟ ادامۀ مطلب
تشخیص نارساخوانی در کودکان
چه آزمایشهایی برای فرزند 11 سالهام که در خواندن مشکل دارد، توصیه میکنید؟ ادامۀ مطلب
