آیا مدام به دانش‌آموزان خود یادآوری می‌کنید که جملات خود را توصیفی‌تر کنند؟ از این کاربرگ برای کمک به آن‌ها جهت نوشتن جملات جزئی‌تر و توصیفی‌تر استفاده کنید. با تشویق کودکان به اندیشیدن دربارۀ جزئیات جملات خود، خلاقیت را تقویت کرده و به آن‌ها کمک کنید تا یاد بگیرند چگونه با کلمات خود تصویرسازی کنند. این کاربرگ فرایند نوشتن یک جملۀ جالب را به گام‌های کوچک تقسیم کرده و دانش‌آموزان را راهنمایی می‌کند تا با استفاده از پرسش‌های پنچ «چ» جمله‌ای غنی و توصیفی بنویسند. با بارش فکری دربارۀ هر پرسش به‌شکل جداگانه، دانش‌آموزان می‌توانند بر هرکدام از جزئیات تمرکز کنند.

مثالی از چگونگی استفاده از این کاربرگ برای ساختن یک جملۀ جامع‌تر:

دیروز... (چه زمانی؟)

دیروز من و برادرم... (چه کسی؟)

دیروز من و برادرم به راه افتادیم... (چه کاری؟)

دیروز من و برادرم به راه افتادم تا به پارک برویم... (چه جایی؟)

دیروز من و برادرم به راه افتادیم تا به پارک برویم و تاب‌بازی کنیم. (چرا؟)

 

راهنمای استفاده از این کاربرگ:

این کاربرگ تک‌صفحه‌ای ممکن است بیش‌ازحد ساده به‌نظر برسد اما به‌راحتی می‌توانید حول آن یک درس کامل دربارۀ جمله‌نویسی بدهید. در ادامه نمونه‌ای از این روند را می‌بینید:

  • معرفی پرسش‌های پنج «چ» - درس را با معرفی مفاهیم چه زمانی؟ چه کسی؟ چه کاری؟ چه جایی؟ و چرا؟ آغاز کنید. هر عنصر را در کلاس به بحث بگذارید و مثال‌هایی بزنید تا نشان دهید چگونه این عناصر در کنار یکدیگر قرار می‌گیرند تا جمله‌ای جزئی را بسازند.
  • جمله‌سازی کل‌کلاس - نسخه‌ای از کاربرگ را روی تخته نمایش دهید. به‌صورت کلاسی، دربارۀ «موضوع جمله» بارش فکری کنید. سپس، با همکاری یکدیگر جمله‌ای دربارۀ آن موضوع بسازید که هر پنج عنصر در آن به کار رفته باشد. به دانش‌آموزان نشان دهید که چطور این ایده‌ها را در قالب یک جملۀ جزئی و گسترده ترکیب می‌کنیم.
  • جمله‌سازی مستقل - پس از فعالیت کل‌کلاس، بگذارید دانش‌آموزان به‌طور مستقل کاربرگ را تکمیل کنند. آن‌ها را تشویق کنید تا برای موضوع انتخابی خود به پرسش‌های پنج «چ» پاسخ دهند و سپس، آن‌ها را کنار هم بگذارند تا جمله‌ای توصیفی بسازند.
  • اشتراک‌گذاری با هم‌کلاسی‌ها - وقتی دانش‌آموزان کاربرگ را تکمیل کردند، از آنان بخواهید جمله‌های خود را با یکی از هم‌کلاسی‌ها یا گروه کوچکی از آن‌ها به اشتراک بگذارند. این کار علاوه بر اینکه فرصتی برای دریافت بازخورد همسالان فراهم می‌کند، می‌تواند باعث بحث‌هایی میان دانش‌آموزان دراین‌باره شود که چه چیزی جمله را توصیفی‌تر و جالب‌تر می‌کند.
تاریخ انتشار4 آبان 1403
پایهدوم و سوم
موضوعنوشتن
منبع اصلیTeachStarter.com
مترجمحسام حسین‌زاده
منبع فارسیمرکز توسعۀ سوادآموزی ایران

Reference: Stretchy Sentences

بدون دیدگاه

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *